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1.孩子在画的过程中，线条流畅性的把握，说明孩子的手眼协调能力和控制手臂的能力逐渐提高。　　2.如果家长认真观察，他们在画的过程中，嘴里会哼哼着，即使我们听不清他们哼什么，但是能够感受到他们专注的那种状态，创作的那种境界。　　3.从短线条到长线条再到圆形的出现，说明孩子对各种形式的线条已经有所感知和把握。
　　如果我们把孩子的“涂鸦”看成“乱涂乱画”，我们的态度是不是会发生变化！我们会不由自主地来评价两句，这里怎样怎样，那里怎样怎样，不能瞎涂乱画！孩子的创作兴致何在！
　　在此提醒爸爸妈妈，当孩子出现一种迥异的行为时，我们不懂没有关系，但是要给孩子成长的空间，爸爸妈妈可以这样做：
　　1.在孩子认真创作时，我们更多是静静的欣赏
　　我们不妄加评论就是对孩子大的尊重和支持。如果您实在想说话，可以这样说，宝贝，你画的好认真，好专注呀！把孩子的那种真实的状态加以描述就是对孩子的认可和肯定，当我们这么说时，孩子的兴致会越来越浓，让孩子保持着兴趣和动力才是重要的。
　　2.给孩子提供美的视觉刺激
　　孩子在2岁左右，他们的审美能力逐渐萌芽，爸爸妈妈在给宝宝提供美的刺激时，如绘本，不要仅仅关注孩子认识苹果、香蕉、小花等等，也要关注画面所带来的感受。哇，红红的苹果，好想吃呀！而不是说“宝贝，这是苹果”。两种语言传递，哪个更有感受呢！美的刺激会触动我们潜在的情绪情感的体验，从而培养孩子的审美情趣。

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